اثربخشی بسته کمک‌آموزشی برای والدین بر بهبود عمل‌کرد خواندن در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری نوع خواندن

هدف: اختلال یادگیری از جمله مشکلاتی است که نظام آموزشی هر کشوری با آن مواجه است و موجب عدم موفقیت و عقب‌ماندگی تحصیلی می‌شود. هدف این مطالعه تهیه بسته کمک‌آموزشی برای مشکلات شناختی و مهارت‌های درکی–حرکتی با قصد نهایی بهبود عمل‌کرد تحصیلی کودک و آموزش این تمرینات به والدین کودک در جهت استمرار در درمان بود. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع کارآزمایی بالینی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه پژوهش دانش‌آموزان ابتدایی که اختلال یادگیری آن‌ها توسط روانشناس کودک و نوجوان و به کمک تست تشخیصی و مصاحبه بالینی اختلال یادگیری تشخیص داده شده بود. گروه A تمرینات را با نرم‌افزار آموزشی برای والدین  انجام دادند. گروه B که تمرینات را مانند گروه A ولی با حضور در مرکز مورد نظر توسط درمانگر انجام دادند. گروه C گروه کنترل که هیچ مداخله‌ای بر روی آن‌ها انجام نشد. 3 گروه از نظر سنی و جنسی هم‌سازی شده بودند. یافته‌ها: در این پژوهش بسته کمک‌آموزشی برای والدین موجب بهبودی عمل‌کرد خواندن با افزایش میانگین نمرات در شاخص کلمات صحیح خوانده شده (001/0>P) و درک مطلب (006/0>P) بعد از مداخله شده است. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که بسته کمک‌آموزشی برای والدین موجب بهبود عمل‌کرد دانش‌آموزان به نحو موثرتری نسبت به گروه حضوری شده است